تحقیق در مورد ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي - تعداد صفحات 27 ص
مقدمه :
پيشرفت تحصيلي يكي از متغيرهاي اصلي آموزش و پروش است ولي ميتوان از آن به عنوان شاخص عمده سنجش كيفيت آموزش و پرورش ياد كرد . معمولاً پيشرفت تحصيلي بر اساس نتايج آزمون ها مورد سنجش قرار مي گيرد و نمراتي كه دانش آموزان در دروس مختلف كسب مي نمايند نشاني از ميزان پيشرفت تحصيلي آنان تلقي مي كنند .
يك مرحله از طراحي آموزش ، تعيين نظام ارزشيابي است . ارزشيابي صحيح اطلاعاتي از قبيل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشيابي و ميزان آمادگي شاگردان براي قبول آموزشهاي بعدي را در اختيار معلم قرار مي دهد .
نتايج ارزشيابي تشخيص و مقايسه آن با ارزشيابي پايان تدريس مي تواند معيار موثري باشد زيرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بيشتري برخوردار شود . نتيجه ارزشيابي و سنجش ميزان يادگيري شاگردان مي تواند نمايانگر موفقيت يا عدم موفقيت برنامه آموزشي باشد . اگر نتايج ارزشيابي چندان رضايت بخش نباشد مي تواند دلايل زير را براي توجيه آن بكار برد .
1-بيان نشدن هدف آموزش به طور صريح و روشن .
2-خوب نبودن كيفيت محتوا
3-عدم تناسب روش تدريس با هدف تدريس
4-فراهم نشدن شرايط لازم براي يادگيري
5-ناتواني دانش آموزان به دلايل مختلف (وجود مشكلات شخصي)
6-عدم تناسب نحوه ارزشيابي با هدف به اين صورت كه سئوالها گنگ بيان
:: برچسبها:
تحقیق در مورد ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي - تعداد صفحات 27 ص ,
عدم تناسب روش تدريس با هدف تدريس ,
تناسب روش تدريس با هدف تدريس ,
فراهم نشدن شرايط لازم براي يادگيري ,
ناتواني دانش آموزان به دلايل مختلف ,
وجود مشكلات شخصي ,
عدم تناسب نحوه ارزشيابي با هدف به اين صورت كه سئوالها گنگ بيان ,
ارزشیابی دانش اموزان ,
تحقیق در مورد ارزشیابی ,
ارزشیابی چیست ,
تحقیق ارزشیابی ,
کنفرانس ارزشیابی ,
ارزشیابی ,
ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت ,
پیشرفت تحصیلی ,
ارزشیابی تحصیلی ,
کنفرانس ارزشیابی تحصیلی ,
ارزشیابی بین دانش اموزان ,
ارزش یابی بین دانشجویان ,
خوب نبودن كيفيت محتوا ,
بيان نشدن هدف آموزش به طور ,
:: بازدید از این مطلب : 54
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0